竞争力是由诸多要素构成的综合能力体系，是道德品质、内在素质、思维方式、精神面貌、工作方法、业务水平等方面在竞争过程中的整体性体现。竞争力的保持是一个知识不断更新、素质不断提高、能力不断增强、要素不断优化组合的过程。党委组织部门的干部是否具有竞争力、能否保持竞争力，关系到党的建设和组织工作是否具有创造力、影响力、战斗力，关系到组织工作能否出生产力、出好生产力。更何况，竞争已是干部人事制度改革的必然趋势。因而，全面打造和提升竞争力，不仅是组工干部应对工作的实际需要，也是组工干部个人自身发展的客观需要。
思想是行动的先导。提升组工干部的竞争力，首先要引导和教育组工干部进行理念的革命，与时俱进，牢固确立三种观念和三个“第一”的意识：
一是发展观念和“第一要务”的意识。在当代中国，“发展是硬道理”，这是小平同志反复强调的。江泽民同志“5·31”讲话进一步把发展作为我们党执政兴国的第一要务，丰富了邓小平理论的发展观。这不仅由于“第一要务”较“硬道理”更为明确、更为突出，还由于把发展与党的执政兴国相联系，强调了共产党作为执政党的历史使命和巩固执政地位必须面对和解决的时代命题。作为组工干部，要从执政兴国的战略高度，深刻领会这一新的理论观点，进一步强化“发展”观念和“第一要务”意识，努力提高组织工作服务经济建设的水平。
二是人力资本观念和“第一资源”的意识。全球化、知识经济、可持续发展、加入ＷＴＯ……所有这些历史发展进程，都促成了人力资本理论与实践在我国的迅速推广传播。毫不夸张地说，掌握了人力资本，就把握了经济进步、社会发展的命脉。作为组工干部，要强化人力资源是第一资源、人力资源能力建设投入是最有效益的投资意识，从实施传统的“人头管理”转向整体性人才开发的战略管理，由单纯运用行政手段管理转向主要通过市场配置人才资源，集中精力做好研究预测本地人才需求动态、制定实施人才政策、建立人才信息库、培育人才市场等基础性工作。
三是终身教育观念和“学习第一”的意识。“21世纪的中国应处处成为人人皆学之邦”。现在，知识更新的周期日益缩短，组工干部的知识透支现象也相当突出。为此，中组部明确提出了要建设一支“学习型、创新型、务实型、自律型”的四型组工干部队伍的目标，并把“学习型”摆在了第一位。作为组工干部要融入到学习型社会的建设进程中去，就必须加强学习，善于学习，把学习作为一种良好的习惯融入到日常的工作和生活之中，孜孜不倦地汲取新的理论、新的知识，夯实马克思主义理论功底和知识功底，培养世界眼光和战略思维，发扬理论联系实际的学风，不断增强工作的原则性、系统性、预见性和创造性。
提升组工干部的竞争力，还要以构筑学习型的组织为目标，以实施组工干部职业生涯计划为归宿，强化教育培训的措施，积极营造组工干部良好的学习教育环境。当前，主要从三个方面着手：
第一，实施“四轮驱动”，强化学习培训。“四轮驱动”，一是举办专题辅导。特别要加强与组织人事工作相关的人力资源开发与管理方面知识的讲座。邀请专家学者进行ＭＢＡ（ＭＢＡ必修核心课程中就有《人力资源：组织与人事》）和ＭＰＡ方面知识培训。二是鼓励在职自学。积极为争取上高一层次学历和进行第二学历的干部提供学习便利和经济保障。三是安排跟班学习。充分利用组织部门在各级党校和干训中心举办的主体班次，有计划有步骤地安排组工干部跟班学习。四是采取上挂、下派。适当安排组工干部到上级部门和经济发达地区挂职学习，到乡镇（街道）、企业任职锻炼。
第二，建立奖励制度，鼓励自主创新。要大力倡导学术研究、工作研究和创新的氛围，出台奖励制度，形成激励机制，对在地市以上报刊发表的文章，省级以上评比中获奖的调研课题、宣传作品和创新项目，以及被省委组织部、中央组织部录用的重要信息，进行奖励，积极鼓励组工干部自主研究与创新。
第三，进行多岗锻炼，实施职业生涯计划。要从组工干部流动性较大的实际出发，积极引入职业生涯计划，关注组工干部将来的职业发展趋向，努力创造条件进行岗位轮换，逐步形成岗位轮换的制度化。同时，积极引导组工干部在岗位锻炼中明确认识自身的角色和努力的目标，不断发展自己，实现人与事的最佳结合。此外，使用是最好的培养。要及时提拔经过多岗锻炼、具备较全面的管理能力的干部，作为重点培养的对象，并适时输送出去。
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