汝城县采取“四大环节，八项工作”的措施，紧扣“建，管，学，用”四个环节，抓好八项工作，以八项工作落实四个环节，提高农村党员干部现代远程教育试点工作水平。
一、是紧扣站点建设环节，抓好示范点建设工作，推进现代远程教育全面展开。在已建107个远教站点的基础上，年初制定二一一工程，积极做好在本地区内建立一个现代远程教育示范县（市）、一个示范乡（镇）、一个示范村的调研准备工作。借鉴先期试点经验，开展业务培训。继续实行领导干部联系点制度和部门包村制度，并根据实际情况扩充了联系点数量。对领导小组成员的包村情况定期进行通报，加强督促指导。
二、是紧扣站点建设环节，抓好教育资源整合工作，推进现代远程教育终端接收站点建设。县远程办配合教育部门重点抓好农村中小学的现代远程教育终端接收站点建设，并研究制定《依托农村中小学现代远程教育终端接收站点开展农村党员干部教育培训工作的意见》，使“校校通”工程与农村党员干部现代远程教育有机结合起来，把农村党员干部的教育培训放在突出位置，制定具体的学习培训计划，为农村党员干部提供方便的学习条件。同时，抓好无中小学校村的终端接收站点建设。
三、是紧扣站点管理环节，抓好骨干人员的培训管理工作，推进现代远程教育骨干队伍建设。县远程办在抓基层骨干人员的培训工作中，把乡镇、村终端接收站点的管理员作为培训重点，不断提高他们的实际操作和服务水平。发挥2名大学生志愿者在终端接收站点管理、人员培训、教学组织、教学资源开发等方面的作用。探索农村党员干部现代远程教育骨干队伍建设与全县实施的“一村一名大学生”工程相结合的途径与办法，积极为现代远程教育选拔和培养一批教学、管理、技术服务骨干人员。
四、是紧扣站点管理环节，抓好制度建设工作，探索建立现代远程教育的长效机制。总结探索现代远程教育工作规律，建立健全现代远程教育制度和“学用”绩效考核评价体系。把现代远程教育纳入农村党的建设“三级联创”活动，作为农村党建工作目标考核的一项重要内容。深入研究建立开展现代远程教育的资金投入、教学资源建设、骨干人员培训、教学组织与管理等工作的长效机制，使现代远程教育在推动农村各项工作中发挥更好的作用。
五、是紧扣远教群众学习需求环节，抓好课件开发制作工作，推进现代远程教育教学资源建设。县远程办抓县直单位、各市（地）委组织部制片任务的落实，力争生产出更多的精品课件。根据农村实际，突出做好小尾寒羊、奶牛等畜禽的饲养和管理、黑木耳等食用菌栽培技术等一系列适合江南地区经济发展的“乡土课件”的开发制作；安排录制“三个代表”重要思想、落实科学发展观、构建和谐社会、十六届五中全会精神、建设社会主义新农村等专题辅导报告；制作反映优秀农民党员先进事迹的课件，以及农村党员干部和农民群众需要的其他教学课件，丰富农村党员干部现代远程教育的内容。
六、是紧扣远教学习硬件需求环节，抓好县级教学资源课件制作工作站配备，推进教学资源基地建设。在加强县远程办和市（地）委组织部电教中心制作能力的同时，选择10个基础条件好、工作人员素质高的县（市、区）委组织部电教中心作为县级教学资源课件制作工作站，对工作人员进行专门培训，在摄、录、编设备上加大扶持力度，适时安排课件制作计划，加强督促检查，发挥他们在现代远程教育教学资源建设中的骨干作用，培育一批教学资源建设基地。
七、是紧扣远教运用环节，抓好教学内容应用，推进先进性教育活动的深入开展。充分发挥终端接收站点在开展先进性教育活动中的作用，组织农村党员开展学习培训和讨论交流。围绕建设社会主义新农村的历史任务，开展“现代远程教育科技下乡”活动，把开展现代远程教育与开展党员电教科技示范县、乡、村活动结合起来，增强教学的针对性和实效性。
八、紧扣远教运用环节，是抓好网站管理和维护，推进县级辅助教学平台建设。县远程办不断完善充实“汝城党建网”，加强网络安全，增强网站的传载能力，及时做好教学资源课件的接收、下载、贮存工作，提供最新最快的教学信息。发挥“汝城党建”的互动性、点播式的网络优势，组织党员干部展开讨论，交流学习体会，不断提高他们的思想政治素质和科技文化素质。
(汉组远摘自互联网)
