今年以来，汝城县认真按照省市组织部门关于开展农村党员干部远程教育工作的要求，积极探索，大胆实践，创新机制，坚持“边建、边管、边学、边用”的原则，把党员现代远程教育作为服务“三农”和提高农村党员干部群众综合素质的重大举措来抓，取得了明显成效。
一、加大投入，解决“建得起”问题。建好站、点是开展远程教育工作的基础，县委高度重视对远程教育基础设施的投入，进一步整合资源，统一规划，通过国民教育渠道，建立农村党员干部现代远程教育终端接收站点107个，并为各站点安装了防盗门，配备办公桌椅及防护设备，实现“五防”和“五好”目标，进一步夯实了远程教育网络基础，为远程教育正常开展创造了良好条件。
二、完善机制，解决“管得好”问题。一是建立责任机制。县委成立了农村远程教育工程领导小组办公室，理顺了县、乡、村三级管理模式，健全了各项管理制度。并明确要求乡镇党委书记为第一责任人，分管副书记为直接责任人，各培训站、点负责人为具体责任人。同时，把远程教育工作纳入年终目标责任书中，从而形成了一级抓一级、层层抓落实的工作格局。二是建立人才队伍。充分依靠农村教师、乡村干部及农村乡土人才等力量，通过培训和上岗考核组建了107名教学、管理、技术人员组成的专兼职队伍，确保每个站点都有1人以上操作和管理人员。三是建立考核机制。农村远程教育工程领导小组办公室，坚持定期与不定期对各站点进行随机抽查与集中检查、明查与暗访相结合等办法，经常性加强检查考核，做到“三查三看”，即查设备管理情况，看是否得受到损坏；查培训情况，看学习播放计划是否落实；查运用情况，看农民收入是否增加。通过建立健全管理机制，有力地推动了远教工作的顺利开展。
三、强化培训，解决“学得会”问题。一是经常性教育与学习讨论相结全。平时在党日活动时间进行经常性教育，要求每个农村党支部每月至少安排1-2次远程教育，每次收看完远程教育节目内容后，及时组织党员干部座谈讨论，并要求写出心得体会，以加深理解和认识。二是学习教育与党性活动相结合。各农村党支部严格执行学习和播放计划，积极探索党员、群众教育培训有效途径，认真开展“党员示范岗”、“党员结对帮扶”等多种形式的学习实践活动，先让党员带头收看，带头应用，并组织党员示范户和群众结成帮带对子和学习小组，指导群众搞好教学知识的理解和应用，以点带面，增强学习效果。三是学习运用与课件开发相结合。按照抓规定动作要实、创新动作要新的原则，积极组织农业、林业、水利、畜牧、卫生等单位开发农民群众看得懂、学得会、用得上、具有本地特色的“乡土教材”，今年上半年，全县各远程教育领导小组单位开发制作了《制种玉米病虫害防治技术》、《花豆栽培技术》等具有地方特色的“乡土教材”，不断充实和丰富了教学内容。通过灵活多样的形式，目前全县117个远程教育站点共培训党员干部群众850多场次，受教育党员干部群众达到13200多人（次）。
四、注重实效，解决“用得活”问题。各远程教育站点围绕“发挥作用、注重实效”目的，创新教学方式，将课堂教学延伸到生产实践中来，充分发挥近几年全县建立的马桥乡生态养殖示范基地、文明乡二都村水果种植基地、附城乡反季节蔬菜基地等基地的示范带头作用，组织县乡专业技术人员、农村党员能人、乡土人才现场指导，现身说法，传授经验，将课堂教学与生产实践紧密结合起来，有效地提高党员干部群众致富技术和本领，促进全县农业产业化发展步伐。至目前，各乡镇组织党员、致富带头人到示范基地培训16场次，培训党员群众1200多人（次）。同时，各乡镇还利用远程教育网络资源下载农产品市场、价格信息，定期向农民发布，指导农民按照市场规律发展生产，从而减少农民生产风险，最大限度的增加了农民收入，真正达到了党员干部受教育、农民群众得实惠的目的。
(汉组远摘自红星网)
