近年来，宜章县积极探索农村党员干部群众教育培训的新途径，从建点、管理、教学、使用四个方面入手，推进远程教育试点工作。
一是在建点上求“实”。 在调查研究的基础上，结合基层组织建设和乡镇干部培训工作的需要，以实用为原则，在站点建设中，切实做到 “五统一”，即：统一布局、统一制度、统一牌匾；统一建设标准、统一工作手册，严格落实站点建设技术标准。
二是在管理上求“严”。为基层站点选配政治素质好、熟悉计算机和网络知识的专职操作人员，解决“有人管”的问题。采取办班培训、跟班培训以及设备安装现场培训等方式，加强对操作人员的技能培训，解决“能管好”的问题。统一制定远程教育站点设备安全使用管理、教育培训以及信息反馈等管理制度，以制度规范工作人员的行为。同时，实行目标责任考核管理，细化工作指标，明确工作职责，完善奖惩机制，解决操作员“能动性”的问题。
三是在学习培训上求“精”。根据党员干部和农民群众的不同需求和农时特点，分层次、分类别开展政策理论、科技文化、农业实用技术和市场信息等方面的学习培训，每次培训都聘请涉农技术人员及“土专家”按照 “四有”标准组织教学，即：播前有准备、播中有讲解、播后有讨论、课后有实践。各乡镇站点定时对外开放计算机机房，方便党员干部和群众上网查询农业信息和实用技术，增强学习效果。把党员科技示范户、种养大户、种田能手等有帮带能力的党员干部组织起来，与那些文化水平较低、缺乏一技之长的农牧民群众结成对子，帮助他们拓宽视野，利用远程教育资源学习科技实用技术，掌握科技致富本领。
四是在操作使用上求“效”。引导实用技术培训成果的转化，聘请涉农技术人员加强对学习培训的辅导和项目的引导，增强农民群众创新意识，把所学的农业科学技术在实际生产中发挥出来。引导市场信息成果的转化，结合当地地理条件、气候特点等优势，利用远程教育网络发挥农业科学技术资源库的作用，多渠道了解市场信息，加大农业产业结构调整力度，发展当地特色产业，大力推广适应当地生产的品种推向市场，增加农民收入，提高农民的生活水平。
(汉组远摘自红星网)
