炎陵县中村乡属偏远山区，农户居住相对分散，再加上各村远程教育站点管理员多为兼职，很难有党员、群众相对应的空闲时间，党员、群众主动参与积极性不高，长期以来导致远程教育个性化学习参与率低。针对上述情况，中村乡党委通过不断探索，摸索了一种预约式学习模式，有效地促进远教个性化学习的开展。具体做法是：在各村站点设立留言栏及留言信箱，并留下管理员的联系电话，党员、群众如需参加个性化学习，便留言或主动与管理员取得联系，每天下午6点管理员必须查看留言栏及留言信箱，根据留言或预约准备好学习内容，如果遇到村里的管理员没有时间，则要求操作员履行这一职责。也可以根据留言者的联系电话主动应约，选择双方空闲的时间组织个性化学习，随到随学，有的放矢。
预约式学习模式要求管理员对本村党员干部群众的学习需求意向进行细致的调查，及时掌握他们想学什么、愿学什么、乐学什么，并按照政治理论、法律法规、农村实用技术、休闲文化、市场信息等进行分类。同时积极收集相关资料，充分利用天网和地网的资源优势，如果遇有针对性强的学习内容，管理员还需积极与乡党委或县农业局联系，邀请专家前来讲座。乡党委规定每个站点每周至少进行一次天网节目接收和下载，且时间不少于8个小时，并定期进行整理更新。
这种预约式的学习模式打破了以往固定时间、固定人员、收看固定节目的陈旧模式，做到节目收看因人而易，因时而易。真正让基层党员、群众有求必应，学有所用。实践检验，采取这种学习模式使党员、群众的参学积极性不断高涨，学习效果得到有效提升，大大提高了站点的使用率。预约式学习模式启动以来，取得了良好效果，全乡涌现出“蛙王”邓培勇、“养鹅大户”叶子清、“水果大户”李久牛等一大批远程教育学用典型。
（汉组远摘自红星网）
